A propos de l'EF EPI

Méthodologie

Cette édition 2020 de l’EF EPI est basée sur les données de test de plus de 2 200 000 personnes dans le monde qui ont passé le EF Standard English Test (EF SET) ou l’un de nos tests de placement en anglais en 2019.

Test d'anglais standard EF (EF SET)

L’EF SET est un test d’anglais adaptatif en ligne qui détermine les aptitudes de lecture et d’écoute. Il s’agit d’un test standardisé, aux résultats objectifs, conçu pour classer les compétences en langue des candidats dans l’un des six niveaux établis par le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR). L’EF SET est accessible gratuitement sur Internet à tout utilisateur. Pour de plus amples informations sur la recherche et le développement de l’EF SET, rendez-vous sur le site www.efset.org/research/.

Les scores EF EPI 2020 sont fortement corrélés aux scores TOEFL iBT 2018 (r=0,79) et aux scores IELTS Academic Test 2018 (r=0,68). Ces corrélations montrent que, bien que ces tests aient des conceptions et des profils de candidats différents, ils révèlent des tendances similaires en matière de compétences en anglais au niveau national.

Candidats aux tests

Bien que l’échantillon des candidats aux tests de l’EF EPI soit biaisé en faveur des participants uniquement intéressés par une étude active de la langue et les jeunes adultes, il présente toutefois un équilibre entre les candidats de sexe masculin et féminin et représente une tranche d’âge très large des apprenants adultes.

  • Les femmes représentaient 54% de l’échantillon global.
  • L’âge médian des répondants adultes était de 26 ans.
  • 79% des répondants avaient moins de 35 ans et 94% avaient moins de 60 ans.
  • L’âge médian des répondants masculins était de 27 ans, légèrement plus élevé que l’âge médian des répondants féminins, qui était de 25 ans.

Seules les villes, régions et pays comptant un minimum de 400 participants ont été inclus dans l’indice, mais dans la plupart des cas, le nombre de participants était bien plus élevé. Les Maldives et la Libye étaient inclus dans l’édition précédente de l’EF EPI, mais n’avaient pas suffisamment de candidats pour être inclus dans cette édition.

Échantillonnage

Nous avons conscience du fait que la population ayant passé les tests et représentée dans cet indice découle d’une autosélection et ne présente aucune garantie quant à la représentativité. Seules les personnes désireuses d’apprendre l’anglais ou souhaitant connaître leur niveau d’anglais ont participé à l’un de ces tests. Ce phénomène a tendance à introduire un biais à la baisse ou à la hausse par rapport à la population d’un pays dans son ensemble. Les candidats n’ont aucun intérêt à gonfler artificiellement leurs scores en trichant, puisque les résultats sont destinés à un usage purement personnel.

L’EF SET est gratuit et accessible en ligne, pour que toute personne disposant d’une connexion Internet puisse participer. Presque tous les candidats aux tests sont des adultes en activité ou de jeunes adultes qui terminent leurs études. Les personnes qui n’ont pas accès à Internet seraient automatiquement exclues, bien que le site EF SET soit entièrement adaptatif et que 30 % des personnes passent l’examen à partir d’un appareil mobile.

L’impact de cette exclusion est susceptible d’être plus important dans les pays où l’utilisation d’Internet est faible. Ces paramètres ont tendance à introduire un biais à la hausse, puisqu’ils excluent les groupes les plus pauvres et les moins instruits. Néanmoins, les méthodes d’accès libre de ces tests sur Internet se sont révélées efficaces dans la collecte de grandes quantités de données relatives à un éventail d’indicateur et nous croyons qu’elles offrent de précieuses informations sur les niveaux de maîtrise de l’anglais à l’échelle mondiale.

Calcul du score

Pour calculer un score EF EPI, nous avons utilisé des composantes pondérées qui comprennent les tests d’anglais et l’EF EPI de 2019. L’inclusion de l’indice de l’année précédente aide à stabiliser les scores d’une année sur l’autre, mais les candidats aux tests de l’année précédente ne sont pas comptés dans le nombre total de candidats aux tests de l’année en cours. Les moyennes régionales sont pondérées en fonction de la population. Pour la première fois cette année, nous sommes passés à une échelle de 800 points strictement alignée sur le CECR. L’objectif de cette nouvelle échelle est d’éliminer la confusion entre l’EF EPI et l’EF SET. Les deux ont toujours été distincts mais, jusqu’à cette année, ils étaient tous deux notés sur 100. De plus, l’EF EPI était souvent mal interprété en pourcentage. Le nouveau barème dissipe ces ambiguïtés.

  • La bande de très haute compétence correspond aux niveaux C1 et C2 du CECR.
  • Les bandes de compétence élevée et modérée correspondent au niveau B2 du CECR, avec chaque bande de l’EF EPI correspondant à la moitié du niveau du CECR.
  • La bande de compétence basse correspond à la moitié supérieure du niveau B1 du CECR.
  • La bande de compétence très basse correspond à la moitié inférieure des niveaux B1 et A2 du CECR.

Autres Sources De Données

L’EF EPI n’a pas pour but de concurrencer ou de contredire les résultats des enquêtes nationales, de sondages ou autres données, mais vient au contraire les compléter. Certains tests sont granulaires, mais leur portée est limitée à un groupe d’âge, à un pays, à une région ou à un profil de candidat spécifique. Le test EF EPI est plus vaste et examine les adultes dans le monde en âge de travailler à travers une méthode d’évaluation commune. Aucun autre ensemble de données n’est de taille ou d’envergure comparable. Malgré ses limites, nous croyons, aux côtés de nombreux décideurs, intellectuels et analystes, qu’il constitue un point de référence de valeur dans tout débat lié à l’enseignement de la langue anglaise.

Il convient de noter que la création de l’EF EPI se base sur un processus différent de celui utilisé par les instituts de sondage d’opinion publique, comme Euromonitor ou Gallup, ou par l’OCDE dans ses enquêtes de compétences, telles que le PISA et le PIAAC. Ces enquêtes sélectionnent les participants en fonction de leur âge, de leur sexe, de leur niveau d’éducation, de leurs revenus et d’une série d’autres facteurs. Elles tendent à être réduites, avec au maximum quelques milliers de participants. Cependant, leur élaboration se base sur des méthodes de sondage complexes, ce qui permet de les considérer comme représentatives de toute la population. Malheureusement, aucune enquête de ce type sur les compétences en anglais n’a été réalisée au niveau international.

Une autre source de données relative aux niveaux de compétence en anglais provient des systèmes éducatifs nationaux. De nombreuses écoles testent les compétences en anglais de chaque élève du secondaire ou candidat à l’université via une évaluation nationale standardisée. Les résultats ne sont pas toujours rendus publics, mais les éducateurs et représentants du gouvernement utilisent ces données pour évaluer l’efficacité des réformes liées à l’éducation et identifier les domaines à améliorer. Malheureusement, ces évaluations nationales ne sont pas comparables entre elles et n’incluent pas la population adulte. Ainsi, bien qu’elles soient un bon indicateur de la maîtrise de l’anglais des élèves du secondaire dans une partie du monde, elles ne permettent aucune comparaison entre les élèves de plusieurs pays et ne communiquent aucune donnée relative aux niveaux de compétence en anglais de la population adulte.

La série de recherche EF EPI comporte deux rapports distincts : le rapport principal EF EPI, qui est publié annuellement et qui examine les compétences en anglais des adultes ; et le rapport EF EPI for Schools (EF EPI-s), qui est publié tous les deux ans et qui examine les compétences en anglais des élèves du secondaire et des étudiants universitaires. Cette année, nous publions l’édition 2020 de l’EF EPI. Tous les rapports EF EPI peuvent être téléchargés à l’adresse suivante: www.ef.com/epi/.

EF Education First

EF Education First (www.ef.com) est une société d’éducation internationale qui se concentre sur les langues, les études, les échanges culturels et les voyages éducatifs. Fondée en 1965, la mission d’EF est d’“ouvrir le monde par l’éducation”. EF est le partenaire officiel de formation linguistique des Jeux Olympiques et Paralympiques de Tokyo 2020. L’indice de compétence en anglais EF est publié par Signum International AG.

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