اختبار اللغة الإنجليزية القياسي (EF SET) هو اختبار إنجليزي عبر الإنترنت، يتمتع بسهولة إعادة التوجيه بما يتناسب مع اهتمامات المتلقي، ويستطيع قياس مهارات القراءة والاستماع. يُعتبر أيضًا اختبارًا موحدًا يتم تقييمه بشكل موضوعي، ويهدف إلى تصنيف قدرات المتقدمين إلى واحدة من المستويات الستة المعتمدة في الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR). يتوفر اختبار EF SET مجانًا لأي مستخدم للإنترنت. لمزيد من المعلومات حول البحث وتطوير اختبار EF SET، يمكنك زيارة www.efset.org/about/.

أظهرت نتائج درجات مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) لعام ٢٠٢٤ ترابطًا قويًا مع درجات اختبار TOEFL iBT لعام ٢٠٢٢ (r=0.76) ودرجات اختبار IELTS الأكاديمي لعام ٢٠٢٢ (r=0.58). يبين ذلك أنه رغم اختلاف تصميمات الاختبارات وملفات تعريف المتقدمين، إلا أنها تكشف عن اتجاهات مشابهة في كفاءة اللغة الإنجليزية على مستوى الدول.

ظهر عينة المتقدمين للاختبار في مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) انحيازًا نحو المهتمين بدراسة اللغة والبالغين الأصغر سنًا. ومع ذلك، فإن العينة ذاتها تُظهر توازنًا جندريًا بين المتقدمين الذكور والإناث، وتمثل شريحة واسعة من الأعمار بين البالغين الذين شملهم الاختبار.

تمثل الفئة المشاركة في اختبارات كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) مجموعة اختارت الخضوع للاختبار بإرادتها الحرة، ولا يُضمن تمثيلها للسكان بشكل دقيق. يشارك في هذه الاختبارات فقط الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة الإنجليزية أو الذين يشعرون بالفضول حيال مهاراتهم فيها. وهذا قد يؤدي إلى انحراف النتائج، بحيث تكون إما أقل أو أعلى من تلك الخاصة بالسكان عمومًا.

لحساب درجة EF EPI، استخدمنا مكونات مرجحة تشمل EF SET وEF EPI للعامين السابقين. إن تضمين المؤشرات السابقة يساعد في استقرار الدرجات من عام لآخر، ولكن المشاركين في الاختبارات من الأعوام السابقة لا يتم احتسابهم ضمن إجمالي عدد المشاركين في الاختبار للعام الحالي. يتم وزن المتوسطات الإقليمية حسب السكان.

استنادًا إلى عتبات الدرجات، نقوم بتعيين البلدان والمناطق والمدن إلى فئات الكفاءة. يسمح ذلك بالتعرف على المجموعات التي تتمتع بمستويات مشابهة من مهارات اللغة الإنجليزية والمقارنات داخل وبين المناطق.

• فئة الكفاءة العالية جدًا تتوافق مع مستوى CEFR C1.
• فئات الكفاءة العالية والمتوسطة تتوافق مع مستوى CEFR B2، حيث تتوافق كل فئة EF EPI مع نصف مستوى CEFR.
• فئة الكفاءة المنخفضة تتوافق مع النصف العلوي من مستوى CEFR B1.
• فئة الكفاءة المنخفضة جدًا تتوافق مع النصف السفلي من مستوى CEFR B1 وA2.

لا يهدف مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) إلى التنافس مع نتائج الاختبارات الوطنية أو بيانات استطلاعات الكفاءة اللغوية المختلفة، ولا يسعى للتشكيك في نتائجها. بل ينظر المؤشر إلى الجهود البحثية الأخرى كمكملات تفيد في رصد الكفاءة اللغوية. تكون بعض الأبحاث دقيقة لكنها محدودة في نطاقها، حيث تركز على جوانب معينة، مثل دراسة الكفاءة اللغوية في فئة عمرية معينة، أو في دولة أو منطقة محددة. بينما يتميز مؤشر EF EPI باتساع نطاقه، إذ يتناول الكفاءة اللغوية للبالغين من العمال والموظفين في جميع أنحاء العالم، باستخدام منهجية تقييم موحدة. لا توجد مجموعة بيانات أخرى بحجم ونطاق مشابهين، ورغم محدودياته، نعتبر، نحن والعديد من صانعي السياسات والعلماء والمحللين، أن هذا المؤشر يمثل نقطة مرجعية قيمة في النقاش العالمي حول تعليم اللغة الإنجليزية.

تختلف طريقة إعداد مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية (EF EPI) عن تلك التي تستخدمها مؤسسات أبحاث الرأي العام مثل Euromonitor وGallup، أو منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في استبيانات المهارات مثل PISA وPIAAC. إذ تعتمد هذه الدراسات على اختيار المشاركين في الاستبيان بناءً على العمر والجنس والمستوى التعليمي والدخل وعوامل أخرى. وعادةً ما تكون عينات الاستبيان صغيرة، حيث تضم في معظم الحالات بضعة آلاف من المشاركين. وبسبب استخدام أساليب أخذ عينات معقدة، يُعتبر هؤلاء المشاركون ممثلين للسكان بشكل عام.

: تشكل الاختبارات التي تنظمها المدارس حول مهارات اللغة الإنجليزية للطلاب في المرحلة الثانوية وللمتقدمين للجامعة مصدرًا آخر للبيانات المتعلقة بكفاءة اللغة الإنجليزية، حيث يتم تقديم هذه الاختبارات ضمن إطار تقييم وطني موحد. قد تُعلن النتائج بشكل علني أو تبقى غير معلنة، لكن المعلمين والمسؤولين الحكوميين يعتمدون على هذه البيانات لتقييم فعالية إصلاحات التعليم وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تطوير. ومع ذلك، لا يمكن مقارنة هذه التقييمات الوطنية ببعضها البعض، كما أنها تقتصر على فئة عمرية محددة، وهي الطلاب. لذلك، رغم أنها تقدم مؤشراً جيداً على مستوى كفاءة اللغة الإنجليزية بين طلاب المدارس الثانوية في مناطق معينة من العالم، إلا أنها لا تصلح للمقارنات الدولية، ولا تعطي معلومات شاملة حول مستويات الكفاءة في اللغة الإنجليزية لدى البالغين.

مؤسسة ""التعليم أولًا - EF"" هي مؤسسة أكاديمية تأسست عام ١٩٦٥، وتخصصت في تعليم اللغات، والدراسات الأكاديمية، وتبادل الثقافات، وتنظيم الرحلات التعليمية. شعارها هو ""التعليم من أجل عالم منفتح"". على مدار عقود طويلة، استفاد ملايين الطلاب والشركات والمؤسسات من برامج ""التعليم أولًا - EF"". لمزيد من المعلومات حول المؤسسة ونشاطاتها ومشاريعها، يمكنكم زيارة موقعها الإلكتروني (www.ef.com). يُنشر مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية بواسطة شركة Signum International AG.

يحسب مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من إي إف (EF EPI) مستوى مهارات اللغة الإنجليزية لدى البالغين في الدولة/المنطقة باستخدام بيانات من ثلاث نسخ مختلفة من اختبار اللغة الإنجليزية القياسي من إي إف (EF SET). نسختان من هذه الاختبارات مفتوحتان لأي مستخدم إنترنت بشكل مجاني، بينما النسخة الثالثة هي اختبار تحديد المستوى عبر الإنترنت الذي يستخدمه إي إف أثناء عملية التسجيل في دورات اللغة الإنجليزية.

لحساب درجة مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من إي إف لكل دولة/منطقة، تم تطبيع نتائج كل اختبار للحصول على نسبة الإجابات الصحيحة في ذلك الاختبار. ثم تم حساب متوسط الدرجات لجميع الاختبارات في الدولة/المنطقة عبر النسخ الثلاثة، مع إعطاء وزن متساوٍ لكل اختبار. كما تم وزن المتوسطات الإقليمية والعالمية حسب عدد السكان في كل دولة/منطقة داخل كل منطقة.

نحن ندرك أن الفئة المشاركة في الاختبارات الممثلة في هذا المؤشر هي فئة مختارة ذاتيًا، ولا يُضمن أنها تمثل الدولة/المنطقة بشكل كامل. فقط الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة الإنجليزية أو الذين يهتمون بمعرفة مهاراتهم في اللغة الإنجليزية سيشاركون في أحد هذه الاختبارات. قد يؤدي ذلك إلى تحريف الدرجات لتكون أقل أو أعلى من تلك التي قد تظهرها العينة العامة للسكان.

بالإضافة إلى ذلك، نظرًا لأن الاختبارات تُجرى عبر الإنترنت، يتم استبعاد الأشخاص الذين ليس لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت أو القدرة على إتمام التطبيقات عبر الإنترنت تلقائيًا. في الدول/المناطق التي يشهد فيها استخدام الإنترنت انخفاضًا، نتوقع أن يكون تأثير هذا الاستبعاد أكثر وضوحًا.